本周，欧洲学生联盟（ESU）发布了最新的《学生眼中的博洛尼亚》报告。该报告自2003年以来每年发布一次，突出了从学生角度看博洛尼亚进程在欧洲高等教育区域实施中出现的当前问题。
《学生眼中的博洛尼亚》报告非常重要，因为它聚焦于学生和教师的需求，与自1999年以来在欧洲推出的雄心勃勃的博洛尼亚改革战略有关。
博洛尼亚进程旨在建立一个泛欧洲高等教育系统，支持质量保证和学生及毕业生的流动性。虽然这些目标被广泛赞扬，但博洛尼亚改革的缓慢步伐及其在某些欧洲高等教育区域部分的糟糕实施一直是人们关注的主要原因。
今年的《学生眼中的博洛尼亚》报告强调了博洛尼亚改革实施不均和未能跟进先前承诺所产生的问题。ESU表示，有时政府还滥用博洛尼亚进程的名义来推进国家议程，这使得该进程名声受损。报告指出，资金削减是导致实施延迟和中断的主要原因。
欧洲议会成员与欧洲学生联盟联盟
欧洲学生联盟的改革呼吁得到了欧洲议会多位成员的支持。欧洲议会成员Krystyna Łybacka重申，需要做更多工作来解决当前欧洲高等教育区域面临的挑战，以实现博洛尼亚改革的目标。
欧洲议会成员Therese Comodini Cachia也支持ESU的运动，呼吁认识到在欧洲高等教育区域各学位课程中优先考虑以学生为中心的学习的重要性。作为重要的利益相关者，学生和讲师应在包括设计和提供课程的决策过程中拥有更多的发言权，Comodini Cachia认为。
虽然29个欧盟国家已立法规定学生参与大学管理，但仍有七个国家缺乏任何正式的规定。报告还指出，将学生视为高等教育的‘消费者’而不是平等伙伴的观点在该地区广泛存在。
报告认为，在许多实施博洛尼亚改革不力的案例中，缺乏政府 支持和资金是主要原因。这一问题由欧洲自由联盟（EFA）成员、欧洲议会成员Ernest Maragall强调，他呼吁更加关注支持为共同商定的改革实施提供帮助，当成员国遇到困难时。
博洛尼亚进程的下一步是什么？
为了解决报告中概述的关键问题，欧洲学生联盟为欧盟提出了一系列建议，包括强烈呼吁给予学生和教师在保证其机构质量方面更大的作用。
ESU呼吁欧洲范围内的学生代表立法、为学生代表团体提供更好的支持结构和培训，以及强调独立质量保证和关于改革的更多透明度的需要。ESU表示，赋予单个机构在改革方向上更多的发言权将是创造更多信任于体系和改善学生参与度的有效方式。
同时，关于‘社会维度’，报告总结说，需要一个更全面的方法来解决对代表性不足的群体的歧视问题，认为应该实施一个清晰的计划以改善高等教育的准入。在支持服务进入‘停滞时期’之后，公共预算持续下降，意味着许多学生没有获得他们需要的支持以实现最佳表现。ESU呼吁公共资金优先考虑这种支持，以改善准入和完成率。
对于政府机构来说，这意味着增加资金是确保国家在改革过程中不被迫走捷径的必要条件，同时也需要为那些已实现目标的机构提供进一步的激励和认可。如果问题持续存在，ESU毫不怀疑地表示必须倾听学生的声音。
